Mitos Autisme

Mitos

KELIRU: Autisme disebabkan cara pengasuhan yang salah dari orangtua

BENAR:  Autisme BUKAN kondisi emosional dimana anak menjauh dari orang tuanya tetapi merupakan akibat perkembangan neurobiologist di otak dan karena itu TIDAK disebabkan oleh cara pengasuhan yang salah.

KELIRU: individu autistik tidak bisa merasakan dan menyalurkan emosi mereka, kecuali emosi marah atau senang.

BENAR:  Individu autistik TIDAK kehilangan kemampuan untuk mempunyai hubungan emosional dan bisa diharapkan untuk mengembangkan kepekaan emosional seperti individu lain pada umumnya.

KELIRU: Semua individu autistik sebaiknya mengikuti terapi xxx, xxx. Kalau tidak autisme mereka akan makin parah.

BENAR:   TIDAK ada satu pun terapi yang dapat dipakai untuk memperbaiki SEMUA gejala pada SEMUA individu. Penanganan harus disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing individu, sehingga penanganan pada setiap individu tidak dapat disama-ratakan.

KELIRU:  Setiap individu autistik pasti punya kemampuan khusus yang melebihi individu lain pada umumnya.

BENAR: Individu autistik TIDAK selalu mempunyai kemampuan jenius. Mereka berkembang seperti individu lain pada umumnya, dengan kecerdasan yang bervariasi, bakat yang berbeda-beda, dan kesempatan yang tidak sama.

KELIRU:  Autisme adalah sebuah penyakit mental.

BENAR:  Autisme BUKAN penyakit mental dan penyandang autis TIDAK cacat mental.

Pengertian Autisme

Pengertian


1. Apa itu autisme?


Autisme adalah gangguan perkembangan kompleks yang gejalanya harus sudah muncul sebelum anak berusia 3 tahun. Gangguan neurologi pervasif ini terjadi pada aspek neurobiologis otak dan mempengaruhi proses perkembangan anak. Akibat gangguan ini sang anak tidak dapat secara otomatis belajar untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan lingkungan sekitarnya, sehingga ia seolah-olah hidup dalam dunianya sendiri.


2. Apa saja gejalanya?


Gejala individu autistik yang harus muncul (salah satu atau kesemuanya) adalah gangguan interaksi kualitatif, gangguan komunikasi yang tidak diusahakan diatasi dengan kemampuan komunikasi non-verbal, dan perilaku repetitif terbatas dengan pola minat, perilaku dan aktifitas berulang.


3. Bagaimana mendiagnosa autisme?


Walaupun tidak ada satu tes khusus yang tersedia untuk mendiagnosa gangguan perkembangan ini, melalui observasi kriteria-kriteria spesifik dapat ditegakkan satu diagnosa konsensus.


4. Siapa yang berwenang menegakkan diagnosis bahwa seseorang itu autistik?


Apakah seseorang dapat dinyatakan sebagai individu autistik atau tidak, ditentukan melalui tahapan wawancara mendalam dengan orang-orang yang mengasuh anak dan paham akan perkembangan anak di tiga tahun pertama kehidupannya, observasi serta interaksi dengan anak tersebut.


Dokter dan psikolog biasanya adalah profesi-profesi yang dijadikan ujung tombak penanganan individu autistik. Profesi lain seperti guru, terapis, maupun pihak saudara, serta orangtuanya sendiri dan anggota masyarakat umum memegang peranan penting dalam memberikan data mengenai kondisi anak sehari-hari secara detil.


5. Apa penyebab autisme?


Sampai saat ini, apa yang menjadi penyebab gangguan spektrum autisme ini belum dapat ditetapkan. Negara-negara adikuasa yang sanggup melakukan penelitian menyatakan bahwa penyebab gangguan perkembangan ini merupakan interaksi antara faktor genetik dan berbagai paparan negatif yang didapat dari lingkungan.


6. Apa saja penanganan yang tersedia bagi individu autistik di Indonesia?


Berbagai terapi terbukti membantu meningkatkan kualitas hidup individu autistik. Penanganan yang sudah tersedia di Indonesia antara lain adalah terapi perilaku, terapi wicara, terapi komunikasi, terapi okupasi, terapi sensori integrasi, pendidikan khusus, penanganan medikasi dan biomedis, diet khusus. Penanganan lain seperti integrasi auditori, oxygen hiperbarik, pemberian suplemen tertentu, sampai terapi dengan lumba-lumba juga sudah tersedia di beberapa kota besar.








7. Apa saja kemungkinan pendidikan bagi mereka?


Individu autistik tidak berbeda dengan individu lain non-autistik. Artinya, kecerdasan setiap individu sangat bervariasi.. Karena tingkat kecerdasan setiap individu berbeda, intensitas gejala autistik yang ada pada setiap individu juga tidak sama, maka kemungkinan pendidikan bagi individu autistik bervariasi dari ‘bisa mencapai pendidikan setinggi-tinggi mungkin’, sampai ‘tidak bisa dididik tetapi hanya dapat dilatih saja’.


Setiap individu berbeda.


8. Bagaimana prognosa bagi individu autistik?


Prognosa dan hasil akhir tergantung banyak aspek, antara lain: jumlah dan intensitas gejala, usia deteksi, jenis dan intensitas penanganan, serta peranan orang tua dalam generalisasi penanganan ke dalam kehidupan sehari-hari.


Hasil akhir penanganan, tidak dapat diprediksi karena merupakan interaksi banyak sekali faktor. Penanganan merupakan perjuangan panjang dan perlu kerja keras tak terputus sebelum memberikan hasil yang efektif efisien.


9. Adakah kemungkinan bagi individu autistik untuk “sembuh”?


Karena autisme merupakan gangguan perkembangan dan bukan suatu penyakit, penggunaan istilah “sembuh“ menjadi kurang tepat. Yang lebih tepat adalah bahwa individu autistik dapat ditatalaksana agar bisa berbaur dengan individu lain di masyarakat luas semaksimal mungkin, dan pada akhirnya dapat beradaptasi dengan berbagai situasi yang juga dihadapi orang lain pada umumnya.


10. Apakah penggunaan istilah ‘penderita autisme’ sudah tepat?


Istilah ‘penderita’ untuk menggambarkan masing-masing anak, jelas kurang bijak. Anak-anak ini tidak sedang menderita.


Lebih bijak bila kita mengacu pada ‘perbedaan individual’ setiap anak dan pada akhirnya atas dasar melihat ciri-ciri unik setiap anak tersebut kemudian menyebut mereka sebagai ‘individu autistik’.


11. Ada berapa orang individu autistik di Indonesia saat ini di tahun 2008?


Indonesia belum pernah melakukan survei berkaitan dengan jumlah individu autistik, karena alasan biaya dan tenaga kerja. Akibat belum dilakukannya survei tersebut, tentu saja kita tidak bisa memastikan berapa jumlah prevalensi individu autistik di Indonesia. Belum ada satu pun lembaga resmi di Indonesia yang memiliki angka prevalensi kejadian individu autistik di Indonesia di tahun 2008 sesuai fakta di lapangan.


12. Apakah betul terjadi peningkatan jumlah individu autistik?


Di Amerika, Inggris, Australia, pemerintah setempat sudah melaksanakan survei untuk mengetahui jumlah individu autistik dari tahun ke tahun. Di Indonesia, indikator peningkatan baru dapat diperoleh dari catatan praktek dokter – yang dari menangani 3-5 pasien baru per tahun, kini menangani 3 pasien baru setiap hari dan itu pun dibatasi – dan catatan penerimaan siswa di sekolah-sekolah. Sulit mendapatkan angka di Indonesia mengingat bahwa belum ada sensus secara resmi, belum meratanya diagnosis bagi anak-anak ini, dan keengganan sebagian orangtua mengakui bahwa putra/i-nya adalah individu autistik.


13. Di keluarga saya tidak ada yang autistik, jadi kami sebaiknya berbuat apa?


Mengetahui adanya gangguan perkembangan dan memahami ciri khas mereka ini akan sangat membantu individu autistik dan keluarganya dalam beradaptasi dengan lingkungan masyarakat umum.


14. Apa yang keluarga dengan anak autistik harapkan dari masyarakat dan lingkungan?


Keluarga dengan individu autistik sejak anak masih balita sudah mengalami banyak kesulitan dalam kehidupan sehari-hari, penyesuaian, menghadapi tuntutan masyarakat. Tingginya biaya penanganan dan sulitnya mendapatkan kesempatan pendidikan juga merupakan tekanan bagi orangtua.


Keluarga sangat mengharapkan lingkungan dan masyarakat dapat bersikap lebih empatik terhadap perjuangan mereka mendapatkan kehidupan yang lebih baik bagi anak-anaknya, memahami kesulitan mereka, sehingga tidak mengolok-olok perilaku individu autistik atau menyalahkan orangtua bila individu autistik bersikap tidak seharusnya.


Semua orang tidak pernah meminta untuk dilahirkan, apalagi dilahirkan sebagai individu autistik.


Semua orangtua mengharapkan anaknya lahir sempurna, tetapi ketika putra/i-nya ternyata tidak sempurna, orangtua juga tidak bisa berbuat lain selain melanjutkan kehidupan sebaik mungkin.


Keluarga dengan individu autistik membutuhkan pengertian dan kesempatan, bukan belas kasihan ataupun umpatan.

Praktisi Autisme

PSIKIATER ANAK:

Dr. Melly Budhiman, SpKJ

RS MMC
Jl. H.R Rasuna Said Kav. C 20-21, Kuningan, Jakarta 12940
Tlp : 021 520 3435, Fax : 021 520 3417-527 6903
Website : www.rsmmc.co.id;  Imel:   mmc@rsmmc.co.id

RS Omni Medical Center
Jl. Pulomas Barat VI No. 20,  Jakarta 13210
Tlp. 021 4723332, 021-47222719 (Hunting) Fax. 021-4718081

Dr. Dwidjo Saputro, SpKJ
RS Graha Medika
Jl. Raya Perjuangan Kebon Jeruk Jakarta Barat (11530)Tlp 021-5300887-9   Fax 01-5300876

DR. Dr. Tjhin Wiguna, SpKJ
RS Pantai Indah Kapuk
Jl. Pantai Indah Utara 3, Pantai Indah Kapuk – Jakarta utara (14460 )
Telp. (021) 588 0911 – 588 5188

Dr. Ika Widyawati, SpKJ
RS Pondok Indah
Jl. Metro Duta Kav. UE,  Jakarta Selatan
Tlp: 021-7657525. ext. 1300,    Fax: 021-7502324

RS Cipto Mangunkusumo, bagian psikiatri
Jl. Diponegoro no. 71 – Jakarta 12740
Tlp. 337559

Praktek di rumah:
Taman Meruya Ilir J 1 no. 22 – Kebon Jeruk, Jakarta Barat
Tlp. 584 5359

Dr. Gitayanti, SpKJ
Klinik Pela Kebayoran
Jl. Pela No.9, Kebayoran Baru, Jakarta Selatan
Telp. 021 726 2849 / 722 6440 / 7091 1966
Fax. 021 726 2849

Dr. Sasanti Yuniar, SpKJ
RSUD Dr. Soetomo / FK Univ. Airlangga – Surabaya
Tlp. 031-550 1669

Praktek Pribadi:
Jl. Ketintang Permai BA 18, Wonokromo, Surabaya.
Tlp. 031-8280 114

DOKTER SPESIALIS ANAK:

Dr. Hardiono D. Pusponegoro, SpA(K)
Klinik Anakku Kelapa Gading
Jl. Raya Mandiri Tengah Blok M4D Kav. 1-2,
Kelapa Gading Permai (Pasar Mandiri belakang Mal Kelapa Gading)
Tlp. 021-4529498, 021-7079005, Fax 021-45857313,
Imel: klinik.kgp@anakku.net

RS Cipto Mangunkusumo, bg. Ilmu Kesehatan Anak
Sub. Neurologi Anak
Jl. Salemba no. 6 – Jakarta Pusat
Tlp. 314 91 61

Dr. Iramaswaty Kamarul, SpA
Klinik KTK RSAB Harapan Kita
Jl. Let Jen S. Parman kav. 87
Tlp. 5668 284  ext. 583,  567 2191

Dr. Irawan Mangunatmadja, SpA(K)

Klinik Anakku Pondok Pinang
Ruko Pondok Pinang Center Blok B No. 18-20,
Jl. Ciputat Raya – Jakarta Selatan
Tlp.021-751 4353, Fax. 021- 751 1726,
SMS. 0815 1470 2656,
Imel klinik.ppc@anakku.net

Dr. Setyo Hansryastuti (Andri)
Klinik Anakku BSD City
Ruko Golden Madrid 2 Blok I-8, Jl. Letnan Sutopo
(depan Pasar Modern BSD) — BSD City – Tangerang
Tlp. 021-531  64830, 021-7091 3227, Fax. 021-531 64831,
Imel:  klinik.bsd@anakku.net

PSIKOLOG

Dra. Adriana S. Ginanjar, MS
Jl. Mulawarman no. 3 – Kebayoran Baru, Jakarta Selatan
Tlp. 021-722 0153.  Fax. 021-727 91 606
Perjanjian:  0818 7777 18

Dra. Vitriani Zumarlis, MPsi
Klinik Anakku Pondok Pinang
Ruko Pondok Pinang Center Blok B No. 18-20,
Jl. Ciputat Raya – Jakarta Selatan
Tlp.021-751 4353, Fax. 021- 751 1726,
SMS. 0815 1470 2656,
Imel klinik.ppc@anakku.net

Dra. Ike R. Sugianto, psi.
Klinik Anakku Greenville
Kompleks Greenville Blok BG No. 14-15, Jakarta 11510.
Tlp 5669211, Fax 5669212
www.infoterapi.com -  Imel:  untukike@yahoo.com

Dra. Vonny Susanti, MPsi
Ruko Taman Meruya Plaza II Blok A2.
Kompleks Taman Meruya Ilir, Jakarta Barat 11620
Tlp / Fax 5861075

Dra. Dyah Puspita, MSi.
Jl. Cipinang Kebembem I no. 6 – Jakarta 13230

Terapi Autis NTB & Bali

NUSA TENGGARA BARAT  (NTB)

Pusat Terapi Love Kids (F. Agus Margono)
Danau Towuti no. 18, BTN Pagutan Permai, Mataram.
Tlp.  0370-647390.  HP  0818 036 29787

Lembaga Pelatihan Autis ANAK NEGERI  (Ibu H. Rahmawati) Jl. Gora no. 6, Sindu Cakranegara, Mataram, NTB.
Tlp. 0370-632207

YTAL Anak Lombok, Mataram  ( Ir. H. Wuryantoro )
Jl. Danau Tempe no. 24, Perumnas Tj. Karang Ampenan NTB.
Tlp. 0370-634432

BALI

Perhimpunan Peduli Autisme Bali
(Bp. Achmad Amara Putra & Ibu Ayu )
Jl. A. Yani no. 237, Denpasar 80115. Tlp 0361-422990.
HP: 0818 05400 108.

Terapi Autis Sumatera

SUMATERA UTARA

Yayasan Tali Kasih (Ibu Sari dan Bpk. Rudyanto)
Jl. Sei Alas no. 18, Medan.
Tlp. 061-4523643

Yayasan Ananda Karsa Mandiri / YAKARI  (Ibu Juniwati)
Jl. Abdullah Lubis / Sei Putih no. 30, Medan 20154.
Tlp. 061-4524 839. HP  0819 897998

Pelita Kasih (Bpk. Ponijo, SPd)
Jl. Kapten Muslim Komp. Griya Riatur Indah Blok A no. 37, Helvetia
Medan.
Tlp. 061-8477 656.   HP 0813 7071 0089

YAKITA (Ibu Rani Tambunan)
Hayam Wuruk Medical Center
Jl. Hayam Wuruk no. 11B Lt. 2,
Medan 20154.
Tlp. 061-4151996 – Fax 061-415 6412.
Imel  ranitambunan@hotmail.com

Puspa Hati (Ibu Leni Suhartoyo, SPd)
Jl. Sunda no. 18, Kel. Bantan, Pematang Siantar.
Tlp. 0622-433 708.  Fax. 0622- 432 399

SUMATERA BARAT

Yayasan Pengembangan Potensi Anak – Padang
Jl. Parak Gadang Raya no. 28, Padang.
Tlp. 0751-33375.

Yayasan Harapan Bunda
Jl. Elang Raya no. 14, Air Tawar Barat, Padang.
Tlp. 0751-7878 436

Yayasan Buah Hati Ibu (Ibu Meirita)
Perumahan Cemara I – CC2, Tepi Banda Gadang RT 01 / RW 03,
Nanggalo Gunung Panggilun, Padang 25126.
HP 0812 672 4307

Yayasan Bina Anak Mandiri – Sekolah Khusus Autis

Jl. Kompl. Pondok Karya II blok A no. 5
Kec. Kota Tengah, Padang
Tlp. 0751-7874578

Jl. Teuku Umar no. 538, Kel. Balai-Balai,
Kota Padang Panjang.
Tlp. 0752-82003

Jl. Galanggang Tingga no. 78A, Kec. Lubuk Sikarah,
Kota Solok,
Tlp. 0755-7703195

Jl. Sudirman no. 57, Kel. Jawi-Jawi,
Kota Pariaman,
Tlp. 0751-7847745

YPPA – Solok (Ibu Iin)
Jl. A. Yani no. 75  VI Suku Lubuk Sikarah – Solok.
Tlp. 0755-22673

RIAU

Pusat Pelatihan Terapi “Anak Mandiri” (Ibu Rovanita)
Jl. Bangau 31, Sukajadi, Pekanbaru
HP  0813 821 02436

Pusat Terapi Autisma “Cantika” (Ibu Ida Nurhayati)
Jl. Kapling III / 19, Pekanbaru 28282
Tlp. 0761-37785

Yayasan Cinta dan Harapan Nasyiwa Kids (Ibu Hj. Ir. Milly M. Ganda Mustika) – Komp. Perkantoran Sudirman Raya Blok D12 A
Pekanbaru.  Tlp. 0761-849934.  Fax 0761085808

Yayasan Permata Hati Pekanbaru (Desna Yurida, SPd) – Jl. Punai no. 7, Kel. Kampung Melayu, Kec. Sukajadi, Pekanbaru.
Tlp. 0761 – 7054441.  HP  0813 65520 523

Special Kids (Bpk. Johannes Purwanto)
Jl. Pawon no. 18, Pekanbaru.
Tlp. 0761-7075 126. HP  0813 78525255
Imel  specialkids_first@easy.com

Yayasan Bina Insani Nur-Aini
(Wijns Marleen Louisa dan Tri Gunadi)
Jl. Selamat Gg. Makmur no. 4, Labuh Baru Timur,
Pekanbaru 28291.
Tlp. 0761-566686.
Imel:  yayasan.nuraini@yahoo.com

JAMBI

Yayasan Bunga Bangsa (Ibu Hartiti)
Jl. R. Bachsan Siagian no. 21, The Hok Jambi.
Tlp. 0741-55032.  HP 0812 781 2401

Kiddy Autism Centre  (Bpk. Abdullah Zahid, SPsi).
Jl. Kolonel Amir Hamzah no. 48, RT 02 / RW 01,
Telanaipura, Jambi 36122.
HP  0819 254 8706

SUMATERA SELATAN

Yayasan Bina Autis Mandiri (dr. Muniyati)
Jl. Suhada no. 44, RT 24 / 08. Kampus Palembang.
Tlp. 0711-357414   HP  0812 737 8008

Yayasan Thiafin Mandiri (Ibu Helni Susnani)
Jl. Merak,
Kelurahan Karang Raja, Kacapiring
Prabumulih, Palembang.
Tlp: 0812 7100 780 / 0852 6893 5588

Klinik Autis Anakku (Dr. Lisa Cahyapratiwi).
Komp. Ruko no. 6, Jl. Ahmad Yani, Plaju, Palembang.
Tlp. 0711-511 292.    HP 0815 355 2351

Yayasan Permata Hati (Ibu Hasanah, SAg.)
Jl. Kol. H. Burlian / Jl. Taman Sari no. 06 RT 01/ RW 01,
Palembang.
Tlp. 0711-21666

Bina Potensi Kasih Ananda  (Ibu Subiarti, SE, SPsi, MKes)
Jl. HM  Nurdin Panji  km. 7 – Karya Baru – Palembang
0711-7081122, 0711-419556

LAMPUNG

Yayasan Bina Harapan Bangsa Lampung (Isnul Amri)
Jl. Dr. Susilo Gg. Rajawali RT16 no. 21
Pahoman, Bandar Lampung

Tlp.  0721-7158331, 081367460041
Email: ybhbl_autisme@yahoo.com

BATAM

Lembaga Pendidikan JOSHUA  (Bpk. Benny Suwandi, SH)
Komplek Nagaya Paradise Centre blok P no. 14
Batam.
Tlp 0778-700 1688,  HP  0812 777 1938.
Imel: beny_suwandi@yahoo.com.sg

Yayasan Putra Kami (Yul Everi SPd)
Komplek Anggrek Mas Blok I no. 38,
Batam Centre.
Tlp. 0778 – 463913.  HP  0856 656 2004

BENGKULU

Yayasan La Sipala Bina Wicara – Bengkulu (Bpk. M. Ruchyat)
Jl. Lematang no. 36, Padang Harapan, Bengkulu.

Tlp. 0736-21666

Terapi Autis Kalimantan-Sulawesi

KALIMANTAN

Borneo Autism Therapy Centre HARAPAN BUNDA
(Ibu Tria Peni)
Jl. Arthaloka Gatot Subroto Barat I no. 25, RT 26.  Banjarmasin.
Tlp. 0511-271212.

Pondok Terapi Autis “Anak Manis”
Jl. Mpu Jatmika no. 28, RT 20, Beruntung Jaya, Banjarmasin.
Tlp. 0511-255076

Yayasan Terapi Autisme Mandiri (H. Bermawi).
Jl. Ir. H. Juanda XX no. 29, Sampit. Kalimantan Tengah.
Tlp. 0531-24241.

Pusat Terapi Autis BINA PERMATA KELUARGA.
Jl. Brigjen Hasan Basri no. 6, Banjarmasin.
Tlp. 0511-304677

Pusat Terapi Autis BINA ANAK BANGSA (Bpk. Adiswar, SE) – Jl. Pak Benceng no. 128, RT 01 / RW 38. Kel. Sungai Bangkong, Pontianak Kota – Kota baru, Pontianak.
Tlp. 0561 – 658 7209

Pelita Bunda Therapy Center (Hj. Farah Flamboyant, ST)
Jl. Markisa no. 48 Samarinda 75123.  Tlp. 0541-737788.  Imel pelitabundasamarinda@yahoo.com

Pusat Terapi Harapanku (Dwi Rohma Irjani, S.Sos.)
Jl. Jend Sudirman no 2-3 Gd Kimia Farma Klandasan lt.2
Balikpapan 76112, ph 0542-7074147,  imel  terapi.harapan.ku@gmail.com.

SULAWESI

Pusat Terapi PELITA MANDIRI  (Ibu Hilda Anthony)
Jl. Manggis no. 10, Makassar.  Tlp 0411-852 866.

Pusat Terapi Buahatiku (Ibu Shinta W. Askari)
Jl. G. Latimojong no. 129C, Makassar 90141.  Tlp/Fax 0411 322 879

Yayasan Pendidikan Permata Hati (Ibu Carol Samola)
Jl. Siswa Lorong Sion no. 2, Kec. Sario MANADO.
Tlp. 0431-854 660.

Terapi Autis Jawa

Terapi Autis di Jawa

JAWA BARAT

SERANG – BANTEN

Pelatihan Autis Al-Ihsan (Ibu Sutatmiasih)
Pondok Cilegon Indah Blok C5 no. 5 – Serang, Banten.
Tlp. 0254-394868

Yayasan Anak Mandiri (Ibu Christiana Young)
Jl. Raya Cilegon no. 73 A – Ruko Kepandean, Serang, Banten.
Tlp. 0254-7045300. Fax 0254-203391.
imel: yayasananakmandiri@yahoo.com

CIREBON

Pusat Terapi dan Bimbingan Belajar BUAH HATI
(Ibu Fr. Essen Setia T).
Jl. Ciptomangunkusumo Gg. Pirus no. 270, Cirebon.
Tlp. 0231-245639, 0818 873 149

BANDUNG

AGCA Centre (Ibu Dyah Rini K.)
Jl. Leuwisari X / 8 – Bandung.
Tlp. 022-5207782

Yayasan Cinta Autisma (Ibu Zephiranty Roselina)
Jl. Kencana Puri II no. 2 – Margawangi Bandung.
Tlp. 022-756 4552.

Risantya (Dr. Nelly A. Risan SpA dan Kusdarini)
Jl. Kotabaru no. 30 Bandung.
Tlp/Fax 022-5203138

PRANANDA  (Drg. Elis Wendalis)
Jl. Sekejati I no. 2 – Kiaracondong, Bandung 40284.
Tlp. 022-731 7241

JAWA TENGAH

YOGYAKARTA

LBA Bina Anggita (Bp. M. Yasin, SPd).
Jl. Gedongkuning Gg. Bima / Irawan No. 42 JG III,
Banguntapan Bantul Yogyakarta 55198.
Tlp.  0274-419 786, 0812 272 8856

SOLO

Mutiara Centre (Ibu Umi Hani)
Jl. Veteran no. 263 Jamsaren, Solo 57155
Tlp. 0271-630 575

Yayasan Bina Autisme “TORISON”
Jl. Sidan – Glondongan Polokarto Sukoharjo, Solo
Tlp. 0271-610 514

SLB Autisma Alamanda (Ibu Yatmi, SPd)
Jl. Kasuari III no. 1, Manahan Solo.
Tlp. 0271-733 738

AGCA Centre (Ibu Rafika)
Jl. Jeruk IV / 14 – Semarang.
Tlp. 024-7011 6150

Bimo Kresno Therapy Center (Ibu Maya Yully)
Jl. Candi Mutiara Raya F-55, Pasadena Semarang.
Tlp/Fax 024-760 8865

Elian Center (Ibu Nila Koesrini, SPd)
Jl. Beringin blok AI / 92, Perum. Berkah Indah Purwokerto
Tlp. 0281-632229.    imel nila_koesrini@yahoo.com

LBA “Bina Anggita” – Magelang
Jl. Pasar Kebon Polo 447, PKBM, Magelang.
HP 0812 272 8856, 0813 28725171

JAWA TIMUR

AGCA Center – Surabaya (Dr. Handoyo, MPH)
Jl. Ngagel Jaya Tengah III / 21 – Surabaya 60286.
Tlp. 031-5021826

Matahati
Ruko Permata II – C73-75, Jl. HR Mohammad Surabaya.
Tlp. 031-734 9834. Fax. 031-734 9835

Pelangi Treatment Center (Ibu Rina Wati)
Jl. Jemursari 76, Kav. C-39, Surabaya.
Tlp. 031-8492 249. Fax. 031-849 3282

Education Autism Center “Harapan Bangsa”
Ibu Suharyati, SPd
Jl. Raya Menganti Lidah Wetan no. 48 Surabaya,
Tlp. 031-753 5172. HP 0812 300 20869

Pusat Terapi Perilaku “A Plus” (Dra. Indrawati M.Ed)
Jl. Blitar no. 2, Malang.
Tlp. 0341-551482

CINTA ANANDA (Bpk. DR. Gregori Ilyas, MSc)
Jl. Puncak Trikora R II / 8, Tidar, Malang.
Tlp. 0341-558192

Boarding School Wisma Dhanie (Ibu Mafruzah, SPd)
Perum Puncak Buring Indah Blok P1/1 – Malang.
Tlp/Fax 0341 – 754 024. HP. 0813 344 24132.
Imel izawd85@yahoo.com

Pusat Terapi KANTHI SIWI (S. Dyah Siswantini, ST, MSi) Perum Karanglo Indah Blok K-2 Malang.
Tlp. 0341-473 866. HP 0818 038 76788

CAHAYA HARAPAN (Ibu Amin Winarti)
Jl. Nias no. 9 Madiun.
Tlp. 0351 497 135

Lembaga Paguyuban DALTA OZORA
Sidomulyo RT 11 – RW 03, Kec. Sawahan, Kab. Madiun.
Tlp. 0351-459 943. HP 0818 3400 33

Tumbuh Bersama (Aryani Kristiningtyas, SPsi)
Perum Griya Mauni Kav 2-3, Bangsal, Kediri.
Tlp. 0354-700 4435. Fax. 0354-682338.

Permataku (Tria Novida, SPsi) –
Perum. Puri Permata Blok F 12 – Tulungagung.
Tlp. 0355-773 3998. HP 0812 357 2827 .
Imel k_aracelli@yahoo.com

Pusat Terapi Cita Hati Bunda (Ibu Ika Wahyuningrum) – Perum Sidokare Asri Blok V no. 1, Sidoarjo.
Tlp. 031-895 7631. HP. 0817 5288893.
Imel citahati_1sda@yahoo.co.id

Pusat Terapi Wicara dan Gangguan Spektrum Autisma ASA (Dr. Evy Ervianti, SpKK)
Jl. Kartini 204, Gresik, Jawa Timur 61122.
Tlp. 031-3975 814.    Imel sapa_asa@yahoo.com

Terapi Autis Bogor

Terapi Autis BOGOR

Bina Anak Mandiri (Ibu Ratih Sawitridjati)
Graha Bogor Indah blok G no. 7, Bondongan, Bogor
Tlp 0251-211 652 – 0812 916 8478

Perkumpulan Peduli Anak Autis (Dra. Teti Ichsan)
Jl. Yudistira Raya kav. 17 – 19 Indraprasta II, Bogor 16152
Tlp 0251-354866, fax 0251-358 922

Today’s Club & Education (Ibu Bulan Anita)
Vila Bogor Indah Ruko Blok E3 no. 1-2, blok E5 no. 1
Blok E1 no. 41 – Tlp 0251-656587
Imel : today_school@yahoo.com

Yayasan Indriya (Ibu Anita SS)
Jl. Dadali no. 27, Bogor

Terapi Autis Bekasi

Terapi Autis BEKASI

AGCA Centre ( Ibu Ira Christiana)
Jl. Pulopermatasari Blok A4 / 1-2, Bekasi Selatan 17148
Tlp 820 2729, Fax. 820 2787

Kelompok Belajar Insania (Ibu Asti)
Kompleks Pemda Jatiasih, Jl. Nakula II blok B no. 13
Jatiasih, Bekasi
Tlp. 824 13579, Fax 824 13578

Pusat Terapi & Bimbingan Belajar ANAK KITA
(Ibu Fr. Essen Setia T)
Jl. Gardenia 6E / 11, Cikarang Baru Kota Jababeka 17825
Tlp. 898 34041

Yayasan Pratama (Bpk. Wardi. S)
Perumahan Jaka Permai – Jl. Cendana II / 60 – Bekasi Barat
Tlp 889 54721

Yayasan Imaculata (Ibu Ima)
Sekolah Kejuruan dan Asrama
Taman Harapan Baru Blok V5 no. 7-8, Bekasi Barat
Tlp. 888 77198 – HP. 0818 490 902

Tamara Centre (Ibu Brata)
Perumahan Kemang Pratama
Jl. Citra Niaga Blok A-M11 – Bekasi
Tlp. 821 9649

Rumah Permata Hati (Ibu Lenawati)
Jl. Adelways IV Blok S3 no. 31, Bekasi Barat 17131
Tlp. 889 80 614

Yayasan Sinar Hati (ibu Rani Handayani)
Jatibening II – Jl. Cendana III / 52 Pondok Gede, Bekasi
Tlp. 847 2218

Sentra Terapi Terpadu “Ende Mandiri”
(Ibu Yusi Lusia Ningsih)
Perumahan Kranggan Permai Jl. Merak Raya blok AP I / 3
Pondok Gede Bekasi — Tlp 8440 935

Pendidikan dan Pelatihan Khusus PRIMA SAKINAH
(Dr. Aida Lutfi, MARS)
Dukuh Zamrud Blok T 12 no. 4 – Kota Legenda Bekasi Timur
Tlp 826 00728

Klinik Cahaya Medika (Dr. Yusrina)
Jl. Raya Siliwangi no. 208, Narogong, Bekasi
Tlp. 821 5168

La Tansa Clinical Psychology and Management
Bpk. Agathuszon Akbar
Jl. Wibawa Mukti II – RT 03 / 05, Jatisari, Jatiasih, Bekasi 17426
Tlp. 7030 5943

Pusat Terapi El Shadai (ibu Dorisma)
Jl. Raya Kecapi RT 003 / 01 no. 58, Pondok Melati, Jatiwarna
Tlp. 8499 7591 – imel lilie-loch@yahoo.com

Rumah Autis (Ibu Ismunawaroh)
Pusat Terapi dan Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus
Jl. Al Husna no. 39 A-C, Jati Kramat, Jati Asih, Bekasi
Tlp 7098 2239 – rumahautis@yahoo.co.id

Sekolah Global Mandiri (Ibu Rifa Ariyani)
Columbus Boulevard Legenda Wisata
Jl. Alternatif Transyogi km. 6 – Cileungsi
Tlp. 8249 8866.  Fax. 824 98868 – imel : globalmandiri@gmail.com

Pusat Terapi PENDIDIKAN ANANDA
Jl. Tangkuban Perahu Blok A71, Perum. Masnaga, Kalimalang, Bekasi
Tlp. 021-8855130
email: permataananda@ymail.com

Terapi Autis Tangerang

Terapi Autis TANGERANG

AL BAYAN

Terapi Anak Berkebutuhan Khusus

Tangerang
Tlp. 0857 4567 8182 > WhatsApp / KakaoTalk

Bbm :25DC C28F

Email : terapispesialanak@facebook.com / terapiautis@ymail.com

Web : https://www.facebook.com/terapispesialanak

Yayasan Pelita Hatiku (Ibu Rumondang)
Jl. Mandar XX blok DD 13 no. 38, Bintaro Jaya sek.3
Tlp / Fax 735 7646

Wila Kertia (Ibu Dewi Semarabhawa)
Jl. Maleo V Blok JB 2 no. 5, Bintaro Jaya sek.9
Tlp. 745 2976 – Fax. 745 0942

Pusat Terapi Anak  Matahatiku (Bpk. Krisna Kurniawan)
Jl. Bintaro Taman Barat Blok J 1 no. 8, Bintaro Jaya sek.1
Tlp. 736 4727

Therapy  & Child Development Centre Bougenville
(Ibu Fanny Erla Zuhana)
Bougenville Loka Blok M I – 19-21, Graha Raya Bintaro Jaya
Serpong-Tangerang
Tlp 531 28220 – Fax 531 25997

Talenta Centre (Ibu Rachma Fitri)
Villa  Bintaro Regency, Jl. Sumatra Blok C1 no. 2
Pondok Aren, Tangerang 15226
Tlp. 745 1970

Tadiksus Mandiri (Ibu Mariyatun, SPd)
Graha Raya Bintaro Jaya sektor Dahlia Loka Blok RA 03-17
Pondok Jagung Timur — Serpong, Tangerang 15326
Tlp 5312 6451 – HP 0815 787 43764

PELATIHAN AL-IHSAN ( Dra. Ngatini )
Ruko Villa Melati Mas blok B 10 no. 40 – Serpong
Tlp. 985 29591
Perum. Batan Indah Blok A – Tlp 7587 4961

Central For Special Education (Ibu Yeyen S)
BSD sektor VII ext. Blok RL-36 – Tangerang 15310
Tlp 537 1047

Klinik Tumbuh Kembang Anak NIDEA (Ibu Suratmi)
Jl. HOS Cokroaminoto no. 16, Larangan, Cileduk, Tangerang
84 – Fax. 7345 4395

Mutiara Bunda Centre (Ibu Yuli KL)
Perum Poris Indah Jl. Mutiara V Blok D / 105, Cipondoh.
Tlp. 330 87670, 3350 1613

Pusat Terapi YAMET
SETOS – CBD Serpong, Lt. UG – KA1
Jl. MH Thamrin Km.  7 – Tangerang 15143
Tlp 9229 5444 – Fax 7659 839

Pusat terapi Griya Pintar
Jl.  Albasia Raya no. 3
Taman Royal Poris Plawad
Tangerang
Tlp. 021-91622974, 082122765410
Email: kurnia_tink@yahoo.com

Terapi Autis Depok

Terapi Autis DEPOK

Lentera Insan (Hj. Fitriani F. Syahrul, MSi, Psi)
Jl. Akses UI no. 101 – Tugu Kelapa Dua, Depok 16951
Tlp. 919 1558.  Fax. 877 12727
www.lenterainsan.41.com – imel   li_cde@yahoo.com

Yayasan Rahmah (Ibu Novi Agustin)
Jl. Angin Mamiri 236, Depok II Tengah
Tlp. 770 6885

Pusat Terapi YAMET
Jl. Arjuna Raya no. 8 – Sukmajaya, Depok II Tengah
Tlp/Fax 889 35245

Sekolah Khusus Autisma Harapan Utama Ananda
(Ibu Endah)
Jl. Paraji RT 05 – RW 04, Kel. Kalibaru, Depok
Tlp. 464 71199  —  harapanutamaananda@yahoo.com

Terapi Autis Jakarta

JAKARTA UTARA

SMILE KIDS (Dra. Lucy Lidiawati Santioso, Psi.MA)
Plaza Pasific A3 No.52
Jl. Raya Boulevard Barat, Kelapa Gading,
Ph/Fax: 45840482, 45842468,  e-mail: smilekids-plus@yahoo.com

YPA (Ibu Susanne R. Soetardjo)
Sentra Bisnis Artha Gading,
Jl. Bulevar Artha Gading Blok A7/27, Kelapa Gading.
Ph: 45857270 / 71

TALITAKUM IV
Gading Bukit Indah Blok. N No.2, Kelapa Gading
Ph: 4529596

Yayasan TALI KASIH (Ibu Novita)
Jl. Tanah Pasir Raya, Komplek Ruko No.33 Blok E-7, Pluit
Ph: 66696613, Hp: 0811-156998

PROKIDS
Komplek Rukan Sunter Permai Blok C No.12, Sunter
Ph : 6516170

YISSADI (Ibu Dra. Dini E. Oktaufik)
Jl. Gading Indah Utara III blok NH 18 no. 19 – Jakarta 14250
Tlp 704 18373 – Fax 458 40958
www.yisaddi.or.id -  imel admin@yisaddi.or.id

MY SPECIAL CHILD CENTRE (Ibu Grace L. Wijanta)
Jl. Griya Agung Blok N3 no. 54, Komp.Griya Inti Sentosa
Tlp 6404125, 6583 7640

Wee Care Pre-School (Ibu Ratna Suryati)
Sunter Karya Timur Blok HB 9 no. 1
Tlp. 6404731

Peak Performance Center (Bpk. Theo Chong)
Jl. Raya Kelapa Nias HF3, C29 lt. dasar, Klp.Gading
Tlp/Fax: 458 50754

SHINING STARS ACADEMY
Jl. Agung Perkasa X blok J7/9-11, Sunter Agung, Podomoro,
Jakarta Utara 14350
Tlp. 021-6508258
email: ssa@shiningstars.co.id

Penanggung jawab: ibu Fabrianne Novia Irawan.

JAKARTA BARAT

KITTY CENTRE (Ibu Dra. Susilowati)
Green Garden Blok N 10A – 32, Ph: 5815661
Green Garden Blok A I No.15, Ph: 5815979

TALITAKUM I (Ibu Victoria)
Jl. Raya Panjang No.18 Kebon Jeruk,
Ph: 5323606

TALITAKUM II (Bpk. Imam Susilo)
Sentra Niaga Puri Indah Blok T-3 No.9, Puri Indah
Ph: 58302976, Fax: 58301911

BUAH HATI (Ibu Pungky N. Psi.)
Jl. Way Seputih III No.8 C Tanjung Duren Selatan, Jakarta 11470
Ph: 5686634

EFRATA ( Bpk.Artin R.Amd.OT)0.3
Jl. Duta IV No.8 Duri Kepa,
Ph: 5663028

SEKOLAH CAHYA ANAKKU (Ibu Qery Wulansari)
Jl. Mandala Utara VI No.2 Tomang,
Ph: 5606834, Fax: 5606704,
e-mail: cahya_anakku@yahoo.com; www.cahyaanakku.org

SMART-KID (Klinik Perkembangan Anak & Kesulitan Belajar)
Puri Sentra Niaga T1-35, Puri Indah,
Ph: 58302928, Fax: 58302930

Pusat Terapi “ANAK CERIA” (Bpk. Joko Yuwono, S.Pd.)
Perumahan Palem Ruko Pelangi Blok F No.25 – Cengkareng
Ph: 55958217, 9181255, HP: 08129928145

KARUNA CENTRE (M. Shafar H. S.Pd., Sudarno,S.Pd & Parjono, S.Pd)
Ruko Permata Taman Palem Blok D-1 No.5  Cengkareng
Ph: 54369705
www.karunacentre.com

KARUNA CENTRE 2
(M. Shafar H.S.Pd., Sudarno, S.Pd & Parjono, S.Pd)
Jl. Pulau Panjang IV Blok M6 No.32; Permata Buana
Ph: 5826317-18, Fax: 54369705
www.karunacentre.com

Klinik Tumbuh Kembang RS. PURI MANDIRI Kedoya
(Dr. M.TB.Rachmat Sentika, SpA., MARS.)
Jl. Raya Kedoya No.2 Kbn. Jeruk,  Jakarta Barat
Ph: 5828299, 58302036

JAKARTA PUSAT

Terapi wicara-Sasana Bina Wicara
(Ibu Dewi Mulyati, Amd,TW, SPd)
Jl. Kramat VII no. 27,  Tlp. 391 4666

National Rehabilitation Centre Kids
(Ibu Viena Effendy)
Jl. Pasar Baru Timur Dalam 3A-3B, Jakarta 10710 – Tlp. 352 4190

DOLAN CARE (Bpk. Erwin Iswiyadi)
Jl. Surabaya no. 11, Menteng, Jakarta Pusat
Tlp. 314 3515,  Fax 319 00975

Yayasan Jambangan Kasih (Ibu Karsinah)
Jl. Kramat VI no. 44 – Tlp 390 9175

Pusat Terapi Wicara Terpadu “Anak Kita” (Ibu Etty Suhaeti)
Jl. Kramat Jaya Baru Blok H2 / 423, Tlp/Fax 428 83550

Pusat Terapi Tya Alisha
Jl. LetJend Soeprapto – Ruko Cempaka Mas Blok I no. 50Jakarta Pusat Tlp.021 429 00033-34
imel kidscenter@tyaalisha.com

JAKARTA TIMUR

Terapi Wicara dan Bahasa “Sinar Hati” (Ibu Rani Handayani)
Jl. Cipinang  Timur Raya No. 61
Ph. 021-4754439

Pusat Pelatihan Autisme “Bina Ananda”
(drg. Irasanti & drg. Triana Indrawati)
Jl. Mundu III No. 7, Komp. Pertamina Rawamangun, Jakarta 13220
Ph. 021-4750149

“Talenta Center” (Ibu Asty Nurhayati)
Komp. Pertamina Jl. Arun I No. 1, Ujung Menteng Pulo Gebang
Ph. 4600365

Pusat Pengembangan Anak dengan Kebutuhan Khusus “Talitakum” (Ibu Agnes Yani P.S.Psi)
Cibubur Times Square blok B3 No. 9
Ph. 021-84302587, 021-84302588
Email: talitakum.cibubur@yahoo.com

Yayasan Fokus (Bpk. Erwin Iswiyadi)
Jl. Pulomas Barat VI/15, Jakarta 13210
Ph. 021-92797573, Fax: 021-47881446 (Jakarta)
0778-7275458, 0778-9109965 (Batam)
Email: yayasanfokus@telkom.net, www.yayasanfokus.com

JAKARTA SELATAN

Kitty Centre (ibu Dra. Susilowati)

Pertokoan Bona Indah A2/A10, Jl. Karang Tengah Raya,
Lebak Bulus – Jakarta Selatan
Ph: 7655129

Kyriakon (ibu Untje Frida G.)
Jl. Kampung Baru VI No.8, Ulujami, Jakarta Selatan
Ph: 98209066, 58905934, – Fax: 58905933

Dwi Gantari Indonesia (bpk. Marjuki)
Jl. Benda III No.27-27A, Kebayoran Baru, Jakarta Selatan
Ph: 7247211

Yayasan Balita Mandiri (bpk. Santoso)
Jl. T.B Simatupang Raya Plaza III
Pondok Indah blok E2, Jakarta 12310,
Ph: 75900181, 75907088

Klinik YAMET (Tri Gunadi, OTR (Ind))
Jl. H. Ismail No.15 B Komp. Taman Cilandak
Jakarta Selatan, Ph: 7659839

Klinik Multiterapi Terpadu
PERMATA HATI TREATMENT CENTRE
(ibu Fitriani Kartawan)
Jl. Gatot Subroto no. 72, Komp. MBAU Pancoran.
Ph: 7995121 -  Fax: 79180942
Email: fitriani@indosat.net.id

KTK Honey Bunny (ibu Asmirawati A.Md.TW)
Jl. Masjid I RT 04/02 No. 1, Kampung Melayu Besar
Ph: 8290775

SARANA Pusat Terapi Terpadu
Graha Simatupang blok II, Tower A&D Lt. 3
Jl. T.B Simatupang Kav. 38, Jakarta 12450
Ph: 7827980

Pusat Terapi Holistik Pelangi Lazuardi (Bpk. A. Ghofar)
Jl. Jl. Jawa Blok H No.182, Megapolitan Cinere, Jakarta Selatan
Ph: 7542239

Tootie Kidz Center (Ibu Mutia Nasution)
Jl. Senopati No.7B Kebayoran Baru, Jakarta Selatan
Ph: 70323787, HP: 0815-11507725,
e-mail: ot_mutia@yahoo.com

Klinik Multiterapi Terpadu “Permata Hati”
(Ibu Fitriani Kartawan)
Jl. Gatot Subroto No. 72, Komp. MBAU Pancoran
Ph: 7995121, Fax : 79180942,
email: fitriani@indosat.net.id

Layanan & Bimbingan Anak dengan Kebutuhan Khusus “Embun Pagi” (Ibu Nurdiana, S.Pd)
Jl. Gudang Peluru Barat IV Blok V Rt. 10/03 No.9,
Komp. Gudang Peluru – Jakarta Selatan
Ph: 8305283, 0815-14056940

Citra Mulia (Ibu Dewi Gunawan)
Jl. Sultan Iskandar Muda No. 25E, Arteri Pondok Indah,
Kebayoran Lama, Jakarta 12241 (sebelah showroom Hyundai)
Ph: 7291662, 7291663,
Fax: 7291664, 0811-130710

KTK Honey Bunny (Ibu Asmirawati, A.Md.TW)
Jl. Masjid I Rt.04/02 No.1;   Kp. Melayu Besar Jak-Sel
Ph: 8290775, 8290523

Growing Lestari – Ibu Ellen Solaiman
Gedung Graha Pena Pos Metro Lt.3
Jl. Raya Kebayoran Lama No.17 Jak-Sel, Ph: 53650233

KAILILA – Cipete (Ibu Evi Sabir Gitawan, BSc.)
Speech & Language Pathologist
Jl. Rawa Maja no. 38, Cipete. Jakarta Selatan
Ph: 7654580
email: evisabir@kailila.com – www.kailila.com

PT Sarana Daya Autisma
(SARANA Pusat Terapi & Sekolah Khusus)
Ph: (021) 7827980, Fax: (021) 7828906
Email:  informasi@saranaku.com
Graha Simatupang, Tower II Blok D, Lantai 3
Jl. TB Simatupang, Kav.38,
Jakarta 12540, Indonesia

Klinik Harapan YCHI (Autism Care Indonesia)
(Free Autism Treatment)
Jl. H. Saikin no. 02, RT 14 / RW 08, Pasar Jumat
Pondok Pinang, Jakarta Selatan
021-758 16178, 021-9372 4536
www.ychicenter.org
email: ychicenter@gmail.com

Sekolah Inklusi 1

Sekolah Inklusi

Sekolah Patmos (TK, SD, SMP & SMK)
Taman  Meruya Ilir blok E.7, Jakarta Barat
Ph/fax: 021-5867643
Email: smppatmos@yahoo.com, smkpatmos@yahoo.com
Shining Stars Academy (sekolah & pusat terapi)
(ibu Fabrianne Novia Irawan)
Jl. Agung Perkasa X blok J7/9-11
Sunter Agung, Podomoro,
Jakarta Utara.
Tlp. 021-6508258
email: ssa@shiningstars.co.id

Sekolah Ideal

SEKOLAH IDEAL

Berbicara mengenai Sekolah Ideal, dalam sharing ini saya ingin membicarakan mengenai pandangan saya seperti apa sekolah umum (inklusi) dalam menyelenggarakan pendidikan bagi anak-anak special.

KOMPONEN DAN FAKTOR PENTING

Secara umum terdapat komponen penting sebagai berikut dalam lingkungan sekolah pada umumnya:
1. Pengurus Sekolah (Kepala Sekolah dan Yayasan)
2. Pengajar
3. Staf Operasional (administrasi, satpam, dll)
4. Siswa
5. Orang Tua
6. Profesional -> internal atau eksternal (contoh: psikolog, terapis, shadow, dll)

Masing-masing komponen di atas memiliki peran penting dalam berjalannya sistem pendidikan dan pengajaran di sekolah, juga dalam perkembangan anak-anak spesial.
Selain itu juga ada faktor pendukung penting yang dibutuhkan dalam proses belajar dan mengajar di sekolah, khususnya bagi anak-anak spesial:

1. Ekspektasi -> keinginan, harapan orang tua dan pengajar serta pihak sekolah
2. Kurikulum
3. Delivery -> cara memberikan materi kepada siswa
4. Monitoring dan evaluasi
5. Komunikasi

Dalam paparan ini, setiap komponen dan faktor penting akan dibahas satu persatu

PENGURUS SEKOLAH

Pengurus sekolah (kepala sekolah dan yayasan) adalah kunci penting dalam penyelenggaraan sekolah, karena seluruh kebijakan di sekolah ditentukan oleh kepala sekolah, kadang bersama dengan yayasan. Sehingga sangat penting untuk mengetahui visi dari kepala sekolah dan yayasan.
Keterbukaan antara orang tua dan pengurus sekolah sangat dibutuhkan, mulai dari proses penerimaan siswa special, saat berjalannya proses pendidikan, evaluasi hingga kelulusan.
Hal-hal penting yang perlu diketahui adalah:

1. Bagaimana sekolah menerima siswa special, ada beberapa jenis penerimaan sekolah:
a. Menolak menerima anak spesial
b. Menerima, namun memperlakukan anak-anak special sama dengan siswa-siswa lainnya, tanpa pelayanan khusus sesuai kebutuhannya.
c. Menerima dan mampu menangani anak special sesuai kebutuhannya, baik dengan guru pendamping atau tanpa guru pendamping.

2. Bagaimana sekolah mempersiapkan seluruh komponen yang terkait (pengajar, staf, dll) dengan proses belajar untuk menerima dan melaksanakan proses pendidikan bagi anak special (workshop, pelatihan, dll). Apakah sekolah mendukung pengembangan wawasan seluruh komponen untuk dapat memahami kebutuhan khusus anak-anak special.

3. Penanganan di kelas, seperti perencanaan pengaturan situasi kelas (tempat duduk, teman satu meja, pengajar kelas, pengajar pendamping, lingkungan bermain yang aman, dll)
Pada saat penerimaan ini ada baiknya memberikan paparan mengenai kemampuan apa saja yang sudah dimiliki anak, seperti kemampuan bantu diri (makan, toileting, berganti baju), apakah anak masih perlu dibantu dan sebagainya. Juga bagaimana perilaku anak jika mengalami stress (contoh tantrum, babbling, melakukan gerakan berulang-ulang, dan sebagainya) serta bagaimana mengatasinya jika mulai mengganggu proses belajar. Jika diperlukan, bawa serta terapis yang biasa menangani anak dalam proses penerimaan ini untuk memberikan masukan kepada pihak sekolah. Keterbukaan antara seluruh pihak akan memudahkan masing-masing pihak mengukur dan mengindentifikasi, sejauh mana anak harus dibantu, sejauh mana anak dapat mandiri dan yang terpenting, seluruh pihak nyaman dengan keputusan yang bersama-sama diambil.

PENGAJAR

Pengajar di sekolah tidak terbatas pada pengajar kelas, walaupun secara umum pengajar kelas yang melakukan tugas pengajaran yang terkait dengan bidang akademis.

Tidak semua pengajar memiliki latar belakang pengetahuan tentang anak-anak special, sehingga sekolah yang menerima anak-anak special wajib mempersiapkan para pengajarnya dengan pengetahuan tentang anak-anak special, juga praktek-praktek penanganan anak special di kelas. Karena kelas bagaimanapun berbeda dengan ruang terapi, sehingga penanganan anak special di kelas tidaklah sama dengan di ruang terapi. Adalah tidak mungkin mengharapkan anak special mendapatkan perhatian yang sama dengan di ruang terapi, walaupun dengan menggunakan shadow, karena kelas bersifat massal setiap anak di dalam kelas adalah individu unik yang masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangannya yang juga membutuhkan perhatian.

Di samping itu, pengajar juga memerlukan bantuan dari orang tua, mengenai perilaku dan kebiasaan-kebiasaan anak, karena menyangkut pola asuh anak di rumah. Seperti bagaimana meningkatkan motivasi anak (dengan rewards, pujian dan sebagainya) atau bagaimana menerapkan suata konsekuensi untuk menata perilaku-perilaku negative anak secara konstruktif, tanpa melabel anak.

STAF OPERASIONAL

Tidak banyak yang menganggap bahwa staf operasional juga memiliki andil dalam perkembangan anak special, terutama yang berhubungan dengan kemampuan social praktis dan norma-norma umum. Pihak penyelenggara sekolah juga berkewajiban membekali para staf dengan pengetahuan praktis mengenai anak-anak special ini, diantaranya bagaimana berkomunikasi dengan singkat dan jelas dengan anak-anak special. Serta mengatasi kondisi-kondisi khusus seperti tantrum, pengalihan, manipulative dan sebagainya.

Pada sekolah kami, pernah pada satu masa, seorang anak tertarik untuk bermain dengan salah seorang staf administrasi dan selalu berusaha mengikuti kemanapun staf tersebut pergi setiap saat hingga di luar batas kewajaran, sehingga selalu terlambat mengikuti jam pelajaran di kelas. Perlu waktu untuk memberitahu serta melatih staf tersebut untuk bersikap tegas dan tetap ramah, membuat perjanjian kapan anak boleh mengajak staf tersebut bermain serta memberlakukan konsekuensi bagi pelanggaran-pelanggaran yang dilakukan anak. Tentu saja hal-hal tersebut di buat dengan kerjasama antara orang tua, pengajar dan staf yang bersangkutan. Sehingga pada akhirnya semua pihak merasa nyaman, pengajar tidak kebingungan mencari cara mengatasi perilaku anak, staf yang bersangkutan tidak ragu untuk mengambil sikap tanpa takut bersalah, orang tua tidak cemas akan salah perlakuan dari pihak sekolah dan yang terpenting, konsistensi dari semua pihak akan memudahkan anak untuk memahami norma yang berlaku umum.

SISWA

Siswa dalam suatu sekolah hakikatnya adalah miniatur suatu masyarakat. Latar belakang yang berbeda-beda antara setiap siswa, baik budaya, agama, pola asuh akan bercampur baur di sekolah membentuk komunitas yang unik. Anak berkebutuhan khusus yang bersekolah di sekolah umum bagaimanapun akan berinteraksi dengan siswa lainnya.

Anak-anak pada umumnya dapat mengembangkan kemampuan interaksi sosialnya secara mandiri, seiring dengan umurnya. Mereka dapat bermain bersama, berbaur, memilih teman tanpa menemui kesulitan berarti. Pada anak berkebutuhan khusus, interaksi sosial adalah suatu hal yang tidak mudah dan sangat abstrak. Anak-anak ini seringkali menemui kesulitan dalam mengembangkan kemampuan interaksi sosialnya serta seringkali menunjukkan perilaku spontan yang tidak umum dalam berinteraksi dengan teman-teman sebaya (seperti memegang / menarik tangan, mengambil mainan, mengendus, memukul, merebut dan lain sebagainya).

Seringkali, hal yang terjadi di sekolah adalah siswa lainnya akan menjauhi anak berkebutuhan khusus, atau mengejek serta melabel dengan panggilan-panggilan negative yang pada akhirnya akan menyebabkan anak berkebutuhan khusus semakin terkucil. Kasus lain yang sering terjadi adalah siswa berkebutuhan khusus menjadi korban bullying dari siswa lainnya tanpa mampu membela diri atau mencari pertolongan dari orang dewasa di sekitarnya, karena kesulitan berkomunikasi. Situasi ini sering kali menyebabkan anak berkebutuhan khusus mengalami stress dan depresi.

Sekolah yang menerima anak berkebutuhan khusus memiliki kewajiban untuk mempersiapkan dan mendidik siswa lainnya untuk dapat menerima anak berkebutuhan khusus di lingkungan mereka. Penting untuk menekankan pada siswa lain bahwa setiap orang memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Juga menerangkan kepada anak-anak lainnya bagaimana mereka harus bersikap dan memberitahu teman spesialnya jika ada perilaku yang tidak umum. Sehingga pada akhirnya seluruh komunitas akan mendapatkan kebaikan, siswa lain dapat berempati dan membantu temannya yang berkebutuhan khusus, sementara anak berkebutuhan khusus dapat belajar berinteraksi sosial sesuai norma umum yang berlaku di masyarakat.

ORANG TUA

Orang tua adalah kunci utama pendukung keberhasilan dalam proses perkembangan anak, tidak hanya anak berkebutuhan khusus, juga anak-anak pada umumnya. Namun yang sering kali terjadi adalah orang tua menghendaki anak berkembang sesuai keinginan orang tua (ambisi orang tua). Mendukung perkembangan anak sesuai potensi anak dan kebutuhannya adalah hal yang penting. Dalam menunjang proses perkembangan dan pendidikan anak, orang tua juga dituntut untuk turut mengembangkan diri, memperluas wawasan serta mengikuti perkembangan pengetahuan dan teknologi.

Pada ruang lingkup lebih kecil, misalnya di sekolah, orang tua hendaknya berperan aktif membangun komunikasi dengan pengajar, juga siswa lain untuk mengetahui perkembangan anak baik di bidang akademis maupun lingkungan sosial di sekolah. Perilaku pro-aktif menawarkan bantuan, baik tenaga maupun pikiran atau sharing pengetahuan dengan pengajar juga akan sangat menunjang proses perkembangan anak di sekolah. Seringkali pengajar akan terbantu dengan berbagai informasi detail mengenai kebiasaan anak, bagaimana jika anak menemui kesulitan, bagaimana mengatasi perilaku anak saat sedang tantrum dan sebagainya. Karena hal-hal tersebut dapat terjadi di dalam lingkungan sekolah.

PROFESIONAL (PSIKOLOG / TERAPIS)

Proses perkembangan anak berlangsung dalam kurun waktu yang panjang, bisa dikatakan seumur hidup. Sehingga penting bagi orang tua untuk merencanakan bagaimana menunjang anak dalam proses perkembangannya. Bantuan pihak professional (psikolog dan terapis) dalam memberikan konsultasi perencanaan program, metode monitoring dan menilai kemajuan anak pada setiap tahapan akan sangat membantu orang tua, sekolah dan pengajar untuk merancang dan menetapkan program bersama atau mengatasi masalah-masalah yang muncul dalam menjalankan suatu program. Konsultasi dan evaluasi rutin sangat diperlukan untuk menyesuaikan atau bahkan mengganti program yang sedang berjalan jika memang diperlukan. Pertemuan dapat dilakukan di awal semester, pertengahan semester dan akhir semester untuk memantau perkembangan anak .

**FAKTOR PENDUKUNG LAIN**

EKSPEKTASI

Ekspektasi adalah satu hal yang harus dikomunikasikan di awal antara semua pihak (orang tua, sekolah dan professional), sehingga setiap pihak yang berperan dalam perkembangan anak memiliki pandangan yang sama serta pemahaman yang sama mengenai tujuan yang ingin dicapai, serta bagaimana cara mencapainya.

Ekspektasi haruslah jelas dan dapat dimengerti oleh seluruh pihak yang terkait. Ekspektasi berikut adalah contoh yang tidak jelas dan sulit terukur: “Saya ingin anak saya dapat bersosialisasi”. Statement tersebut dapat menyebabkan masing-masing pihak memiliki penafsiran berbeda, serta tidak ada penyamaan pandangan.

Sedangkan contoh berikut memberikan gambaran yang jelas dan mudah dimengerti, “Saya ingin anak saya meminta tolong pada guru jika mengalami kesulitan, sehingga mengurangi perilaku tantrum”. Dengan statement seperti ini, semua pihak dapat mengerti, serta dapat menyusun langkah-langkah bersama untuk mewujudkan ekspektasi ini. Orang tua dapat memberi gambaran pada pengajar apa tanda-tandanya jika anak mulai mengalami kesulitan (babbling, perilaku berulang dan sebagainya). Pengajar, jika melihat tanda-tanda tersebut akan mendekati anak dan menawarkan bantuan, sambil menuntun anak untuk meminta bantuan (seperti mengatakan “tolong”). Dengan perlakuan konsisten tersebut, anak dapat berlatih untuk meminta tolong jika mengalami kesulitan, dan mengurangi perilaku negatifnya.

Contoh lain, “Anak kami terobsesi dengan pintu dan selalu membuka dan menutup pintu berulang-ulang sehingga melebihi kewajaran, kami ingin mengurangi obsesinya sampai dalam batas kewajaran”. Perlu dibuatkan definisi mengenai tahap “kewajaran” yang ingin dicapai, seperti “membuka dan menutup pintu hanya jika ada yang ingin melewati pintu tersebut”. Sehingga dalam pelaksanaannya, pengajar bisa meminta tolong anak untuk membukakan atau menutup pintu jika temannya atau gurunya ingin keluar atau masuk. Disatu sisi obsesi anak dapat lebih terkontrol, di sisi lain perilakunya masih dalam batas kewajaran dalam norma umum.

Dengan ekspektasi yang jelas, pihak sekolah dan pengajar juga akan dapat mengukur kemampuan mereka dalam membantu anak dan orang tua mewujudkan ekspektasi tersebut.
Ekspektasi tidaklah bersifat kaku, namun dapat disesuaikan dengan perkembangan kemampuan anak bahkan dapat berubah jika diperlukan, seperti belum memungkinkan untuk dicapai dan sebagainya.

KURIKULUM

Saat ini, peraturan pemerintah memungkinkan setiap sekolah untuk menyusun sendiri kurikulumnya sesuai kebutuhan sekolah, walaupun ada pedoman-pedoman yang tetap harus diikuti oleh sekolah. Di satu sisi, peraturan ini memungkinkan sekolah untuk mengakomodir kebutuhan setiap anak yang berbeda-beda dengan menerapkan IEP (Individual Education Plan). Pada kasus anak berkebutuhan khusus seringkali akan sangat membantu jika sekolah mengakomodir penggunaan IEP. Penyusunan IEP secara global dapat dilakukan di awal semester dan dilakukan bersama-sama oleh sekolah, pengajar, orang tua dan dibantu oleh professional. Sedangkan detil dari IEP dapat diberikan setiap minggu atau dua mingguan untuk memudahkan pengawasan dan evaluasi.

Namun tidak semua sekolah mengakomodasi IEP dalam penyelenggaraan proses pendidikan, sehingga sangat penting bagi orang tua untuk mempertimbangkan dengan masak apakah anak dapat mengikuti kurikulum massal di sekolah tersebut atau tidak.

DELIVERY MATERI PENDIDIKAN

Saat ini sudah diketahui bahwa terdapat beberapa gaya belajar yang berbeda-beda pada setiap orang, diantaranya visual (belajar dengan cara visual melalui peraga, gambar), auditory (belajar dengan cara mendengarkan, audio), kinesthetic (belajar dengan meniru gerak, perilaku). Walaupun pada umumnya setiap orang dapat melakukan keseluruhan gaya belajar tersebut, namun biasanya ada gaya belajar yang dominan.

Pada anak-anak berkebutuhan khusus, seringkali hanya satu gaya belajar yang efektif bagi anak. Mengenali gaya belajar anak dan menggunakannya dengan maksimal akan sangat membantu anak berkebutuhan khusus memahami materi yang diberikan.

Pada sekolah-sekolah konvensional di mana pengajar memberikan materi di depan kelas, seringkali tidak memungkinkan bagi pengajar untuk memanfaatkan gaya belajar dominan pada masing-masing anak untuk memudahkan anak memahami materi yang sulit dimengerti. Namun pada beberapa sekolah saat ini di mana siswa dituntut lebih aktif melakukan berbagai observasi, pengajar tidak lagi melulu memberikan materi di depan kelas, sehingga penggunaan berbagai gaya belajar yang sesuai bagi setiap anak dapat diakomodir dengan maksimal.

MONITORING DAN EVALUASI

Monitoring dan evaluasi mutlak dilakukan secara rutin, karena seringkali terjadi perubahan situasi yang mempengaruhi perkembangan anak, seperti jika sedang dalam kondisi yang kondusif, banyak hal yang bisa dicapai oleh anak, sehingga perlu dipertimbangan untuk menambah variasi program agar anak tidak jenuh. Sebaliknya dalam kondisi yang tidak kondusif, mungkin saja anak menjadi mogok sehingga perlu untuk mengurangi target pencapaian, atau bahkan mundur sedikit untuk memberikan ruang bagi anak untuk memulihkan kondisi fisik dan psikologisnya.

KOMUNIKASI

Hal yang paling penting diantara seluruh komponen dan faktor pendukung di atas adalah komunikasi. Tanpa komunikasi yang baik, bisa dipastikan tidak akan dapat dicapai kemajuan yang berarti dalam perkembangan anak, bahkan sangat mungkin anak akan mengalami kemunduran.
Hal terpenting dalam melakukan komunikasi adalah “mendengarkan”, “menerima” dan “memahami”, barulah berikutnya adalah “mengutarakan”.

Adalah hal yang sulit bagi kebanyakan orang untuk mendengarkan sesuatu yang tidak menyenangkan apalagi jika menyangkut dirinya seperti kritik, complain, pengaduan dan hal yang serupa. Sering terjadi sikap yang pertama kali muncul adalah defensive.

Pada banyak kasus menyangkut anak berkebutuhan khusus di sekolah, komunikasi yang intens dan berkualitas mutlak dibangun antara orang tua, pengajar, sekolah bahkan terhadap sang anak itu sendiri. Memahami kedudukan masing-masing pihak sesuai perannya serta memandang semua pihak dalam posisi yang setara dan tidak menghakimi adalah unsur penting yang seringkali terabaikan. Orang tua kadang menganggap guru dan sekolah harus selalu melayani seluruh keinginannya. Sementara di sisi lain, guru kadang terjepit di antara kepentingan sekolah dan keinginan orang tua. Di pihak lain, sekolah dan yayasan juga ada yang bersikap otoriter.

Keterbukaan dan kerjasama antara pihak orang tua dengan sekolah dan pengajar atau professional yang akan membantu (psikolog, terapis, shadow, dll), dalam banyak hal akan sangat menunjang perkembangan anak berkebutuhan khusus di sekolah. Bagaimana masing-masing pihak memahami kedudukannya serta dapat berperan sesuai kompetensinya untuk menunjang kemajuan anak. Karena bagaimanapun, tidak ada satu pihak yang mampu melakukan segalanya sendiri. Masing-masing memerlukan bantuan dan peran serta dari pihak lain.

Jurnal Medis

Jurnal Medis

• Hydrotherapy- Purpose of this article is to describe achievements the role of hydrotherapy in recreational therapy for person with ASD - by Dr. Widodo [read]
• Ringkasan Disertasi: Memahami Spektrum Autistik Secara Holistik (2007)- Oleh Dr. Adriana Soekandar Ginanjar. Program Pascasarjana Fakultas Psikologi Universitas Indonesia [read]
• Advice for Parents of Young Autistic Children (2004): Working Paper - Latest working paper written by By James B. Adams, Stephen M. Edelson, Ph.D., Temple Grandin, Ph.D., Bernard Rimland, Ph.D [read]
• Artikel Dr. Widodo Judarwanto SpA
  • Permasalahan Alergi Susu Sapi - Benarkah minum susu soya atau hipoalergenik menjadi tidak cerdas dan tidak bisa gemuk? [read]
  • Keterlambatan Bicara Yang Harus Diwaspadai - Penyebab keterlambatan bicara sangat banyak dan bervariasi. Gangguan tersebut ada yang ringan sampai yang berat. [read]
  • Pencegahan Autis Pada Anak - Autis adalah gangguan perkembangan pervasif [read]
  • Deteksi Dini & Skrining Autis - Informasi praktis deteksi dini autisme [read]
  • Kesulitan Makan Pada Penyandang Autis - mengapa anak autis sulit makan dan apa penyebabnya? [read]
  • Penanganan Kesulitan Makan Pada Anak - Penanganan terbaik kesulitan makan bukan dengan pemaksaan, memarahi, mengancam atau pemberian vitamin jangka panjang, tetapi kenali dan atasi penyebabnya [read]
  • Deteksi Dini ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorders) - ADHD adalah gangguan perilaku pada anak yang terjadi suatu peningkatan aktifitas motorik hingga pada tingkatan tertentu yang menyebabkan gangguan perilaku [read]
  • Penatalaksanaan Attention Deficit Hyperactive Disorders (ADHD) Pada Anak - ADHD adalah gangguan perilaku pada anak yang terjadi suatu peningkatan aktifitas motorik hingga pada tingkatan tertentu yang menyebabkan gangguan perilaku [read]
  • Pengaruh Formalin Bagi Sistem Tubuh- tulisan ini mengulas bahaya formalin bagi kesehatan [read]
  • Alergi Makanan dan Autisme- Terdapat beberapa hal yang dapat memicu timbulnya autism termasuk pengaruh makanan atau alergi makanan [read]
  • Alergi Makanan Pada Anak 1- Mengganggu Otak dan Perilaku Anak [read]
  • Alergi Makanan Pada Anak 2- Mengganggu semua organ tubuh anak [read]
  • Penelitian Alergi dan Perilaku Anak-Dietery Intervention as a Therapy for Behaviour Problems in Children with Gastrointestinal Allergy [read]
  • Menyikapi Kontroversi Autisme dan Imunisasi MMR - [read]
  • Kekhawatiran Terhadap Thimerosal dan Autisme - [read]
  • Alergi Makanan, Diet dan Autisme- [read]
• 20 Ways to Ensure the Successful Inclusion of a Child with Asperger Syndrome in the General Education Classrooms - The following are strategies and tips that can be incorporated to help these children adjust and become successful in the general education classroom. [read]
• CHANGING MINDSET by Donna Williams- Children are people too, no matter what labels they have. They have chemistry, which can be imbalanced and hence can have mood disorders. [read]
• UNDERSTANDING AUTISM- The Physiological Basis and Biomedical Intervention Options of Autism Spectrum Disorders [ in pdf format, you need adobe acrobat reader to open this file! ] -Thanks to Dr. Jepson at Children's of Biomedical Center of Utah [read]
• Prof. James Adams' Journals
• Summary of Defeat Autism Now! (DAN!) October 2001 Conference [read]
• Summary of Montreal's 3rd Annual Medical Conference on Autism[read]
• Literature Review of Essential Fatty Acids[read]
• Overview of Autism Research, Testing, and Treatments[read]
• CV of Prof. James Adams [read]
• Free and full access to autism book "Educating Children with Autism ", thanks to Dick Morris at National Academy Press- Educating Children with Autism outlines an interdisciplinary approach to education for children with autism. The committee explores what makes education effective for the child with autism and identifies specific characteristics of programs that work. Recommendations are offered for choosing educational content and strategies, introducing interaction with other children, and other key areas. [read]
• Megavitamins may be useful treatment for many genetic diseases, or just good insurance to tune up body's metabolism- Linus Pauling's claim that megadoses of vitamin C can prevent colds remains unproven, yet high doses of some vitamins could play a big role in the treatment of disease and perhaps slow the effects of aging, according to a University of California, Berkeley, biochemist[read]
• Pernyataan Pers - Telah ditemukan hubungan antara virus Campak dan kelainan pencernaan - [read]
• Vaksinasi MMR - Argumentasi mengenai vaksinasi MMR masih berlangsung terutama di Amerika dan Inggris. Untuk sekedar mengetahui apa yang diperdebatkan kami mengutip dan menterjemahkan tulisan dua orang dokter bersaudara di Inggris yang dipublikasikan di majalah British Medical Journal[read]
• Otak penyandang autisme ternyata tidak rusak - [read]
• Dr. Buie, Dr. Andrew Wakefield, autis dan gangguan serius pencernaan - [read]
• Hasil riset menunjukkan Ritalin dapat merubah struktur otak - [read]
• Ilmuwan mengumumkan pembentukan Badan Riset Autisme Internasional - [read]

Info Sekolah & Terapi

Informasi Praktis & Terapi Autis

• Sekolah Ideal -- Masih seputar masalah Sekolah yang selalu menjadi topik hangat, tulisan ini hasil diskusi atau lebih tepat dibilang hasil obrolan antar beberapa orang tua. Dirangkum oleh Bapak Damar Kristianto. Semoga bermanfaat buat menambah wawasan. -- [baca artikel]
• Sekolah Tepat Bagi Anak Berkebutuhan Khusus -- Salah satu rekan milis, Bapak Damar Kristianto (Ayah Fauzan) berkenan menyumbang tulisan tentang bagaimana sekolah yang tepat bagi anak-anak kita yang spesial ini. Semoga bermanfaat. -- [baca artikel]
• Contoh Social Story -- Salah satu rekan milis, dr. Nuryani sedang berusaha mengajarkan kemandirian pada putranya Kelvin, salah satunya adalah mengajarkan naik angkot ke sekolah dengan menggunakan social story. Ini contohnya, semoga bermanfaat bagi orang tua lain. -- [baca artikel]
• Sekolah Untuk Anak Autistik -- Berikut adalah tulisan dari Ibu Augustina K. Priyanto, S.Psi. (Konsultan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus sekaligus Orang Tua Anak Autistik). -- [baca artikel]
• Pengenalan & Identifikasi Anak berkebutuhan Khusus (ABK) serta Strategi Pembelajarannya -- Berikut Bahan Presentasi (Handout) & Makalah dari Workshop PSG Balikpapan yang dibawakan oleh Bapak Hidayat, Drs.Dpl.S.Ed.M.Si, Dosen PLB & Psikologi FIP UPI Bandung. Acara diselenggarakan oleh PSG Balikpapan bekerjasama dengan Pusat Terapi HARAPAN KU, pada tanggal 25 Oktober 2009 -- [baca artikel]
• Sensory Diet -- Apakah Sensory Diet itu? Banyak orang awam masih bingung tentang istilah itu. Berikut penjelasan dari Bapak Tri Budi Santoso, MSc.OT salah satu pakar OT di Indonesia -[baca artikel]
• Kiat mengatur Pembiayaan Terapi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus -- Orang tua adalah orang yang paling mengerti kebutuhan & keunikan anak, oleh karena itu orang tua juga sebaiknya menjadi terapis yang paling baik bagi anak. Berikut adalah kiat-kiatnya tulisan Bapak Taufiq Hidayat -[baca artikel]
• Terapi Okupasi (Occupational Therapy) pada Anak dengan Kebutuhan Khusus -- Banyak orang belum mengetahui kalau Terapis Okupasi itu bisa membantu banyak hal pada anak berkebutuhan khusus. Berikut penjelasan dari Bapak Tri Budi Santoso, MSc.OT -[baca artikel]
• Meningkatkan Ketrampilan Komunikasi Pada Anak Autis -- Berikut Bahan Presentasi (Handout) dari Dr. Adriana S. Ginanjar M.S. saat Acara Autism Awareness Festival tanggal 21 September 2008 yang diselenggarakan oleh London School di Jakarta -[baca artikel]
• Mengapa Anak Telat atau Sulit Belajar Bicara? -- Berikut tips kiriman Bapak Tri Budi Santoso MSc.OT, yang ditulis dengan bahasa santai yang mudah dimengerti-[baca artikel]
• Visual Communication -- Contoh gambar-gambar Compic kiriman Ibu Aan Anwar-[baca artikel]
• Verbal Behaviour :
  • Dasar-dasar dan informasi Praktis Pengajaran Verbal Behaviour - Ringkasan dan terjemahan artikel Verbal Behaviour Training Manual [baca artikel]
  • Verbal Behaviour Training Manual - Artikel asli dari The Mariposa School for Autistic Children, North Carolina [baca artikel]
• Floor Time
  • I Intervensi Perkembangan yang Terintegrasi - DIR Model: Developmental, Individual-difference, Relationship-based-[baca artikel]
  • II Perkembangan Emosi - Uraian mengenai enam tahapan perkembangan emosi yang harus dilalui seorang anak - [baca artikel]
  • III Pendekatan Floor Time - Floor time yang secara harafiah diterjemahkan sebagai 'waktu di lantai' diperkenalkan oleh Stanley I. Greenspan dan Serena Wieder - [baca artikel]
• Brain Gym
  • Gerakan Brain Gym untuk mengatasi kebiasaan Meludah- Info ini dikirim juga oleh salah satu rekan milis.... Semoga bermanfaat-[baca artikel]
  • Gerakan Brain Gym untuk Perkembangan Bicara- Info tentang gerakan Brain Gym untuk Perkembangan Bicara ini dikirim oleh salah satu rekan milis yang disarikan dari Buku "I am The Child".....-[baca artikel]
• Sensori Integrasi (SI):
  • My OT - Menyiapkan rumah untuk memenuhi kebutuhan sensori anak- Peran orang tua sangatlah penting bagi perkembangan anak, khususnya di rumah untuk meminimalkan keterlibatan pihak lain pada proses terapi ... oleh Bapak Taufiq Hidayat-[baca artikel]
  • My OT - Sandwich- Asal-muasal istilah "Sandwich" oleh Bapak Taufiq Hidayat-[baca artikel]
  • My OT - Alert Program- Sekelumit mengenai tingkat arousal dan kemampuan self regulation oleh Bapak Taufiq Hidayat-[baca artikel]
  • My OT - Aktifitas berat (heavy work) pada Anak- Ternyata Aktifitas berat dapat membantu memaksimalkan prilaku dan kemampuan atensi anak. Berikut berita selengkapnya oleh Bapak Taufiq Hidayat-[baca artikel]
  • My OT - Mandi dengan menyenangkan- Secara umum anak dengan gangguan sensori kurang menyukai acara mandi. Bagaimana menyikapinya? kembali Tips dari Bapak Taufiq Hidayat-[baca artikel]
  • My OT - Cara Mengatasi anak apabila membenturkan/memukul kepala- Ada kalanya anak penyandang autis membenturkan atau memukul kepalanya. Bagaimana mengatasinya? Berikut Tips dari Bapak Taufiq Hidayat-[baca artikel]
  • My OT - Makna suatu "pelukan" (Bearhug) bagi anak- Apa makna suatu pelukan bagi anak? Apa pula hubungan antara bear (beruang) dengan hug (pelukan)? Berikut keterangan dari Bapak Taufiq Hidayat-[baca artikel]
  • My OT - Cara Mengatasi Mimpi Buruk- Berikut Tips mengatasi mimpi buruk pada anak oleh Bapak Taufiq Hidayat-[baca artikel]
  • My OT - Cara Menggunting kuku- Berikut Tips menggunting kuku secara menyenangkan oleh Bapak Taufiq Hidayat-[baca artikel]
  • Sensori Integrasi - Sejarah singkat dan ulasan mengenai apa itu SI dan masalahnya oleh Bapak Taufiq Hidayat-[baca artikel]
  • Tips tentang Terapi Sensory Integration-Outdoor SI - dari Ibu Vonny, Terapis SI-[baca artikel]
  • Sensory Integration Tanggapan dari Konsultan OT terapi untuk anak penyandang autis.-[baca artikel]
• Cara Menghadapi Anak Marah- Ada beberapa tips dari Ibu Dyah Puspita untuk menghadapi anak marah (tantrum). Semoga bermanfaat.-[baca artikel]
• Kebijakan Pendidikan Bagi Anak Autis- Kebijakan dari DepDikNas ini telah lama ditunggu-tunggu. Semoga sekolah-sekolah di segenap penjuru tanah air bersedia menerapkan kebijakan baru tsb.-[baca artikel]
• Asperger berbeda dengan Autis ?- Banyak orang bingung apakah Asperger sama dengan Autis ? Sharing info berikut mudah-mudahan bisa menjawab kebingungan tsb.-[baca artikel]
• Sharing seminar YAI - Amankah Vaksinasi?- Simak Ringkasan dari Seminar Vaksinasi tanggal 24 April 2004 yang diselenggarakan Yayasan Autisme Indonesia-[baca artikel]
• Merubah Pola Pikir - oleh Donna Williams- Setiap saat kita dapat menentukan pilihan untuk merubah pola pikir apakah kita akan tetap dengan pola pikir yang positif atau pola pikir yang negatif-[baca artikel]
• Kapan terapi anak autis dapat disebut "mengalami kemajuan"? - Penjelasan dari Dr. Hardiono D Pusponegoro-[baca artikel]
• Kapan harus melakukan test EEG atau BERA? - Tanya jawab orang tua dengan Dr Hardiono-[baca artikel]
• Saran dan Informasi mengenai Terapi Autisme - sehubungan dengan beberapa penawaran/promosi pusat terapi / terapis-[baca artikel]
• Lima cara sederhana mengembangkan kemampuan verbal anak autis - kiriman rekan milis Johana Ririmasse yang memuat cara praktis untuk ortu anak penyandang autis-[baca artikel]
• Functional comunication - Cara praktis menyiapkan situasi untuk menciptakan "functional comunication"-[baca artikel]
• Mirror.......- Sharing dan tips mengenai anak yang cenderung menulis angka terbalik-[baca artikel]
• Tepung Tempe - Tempe ternyata memiliki sangat banyak keunggulan dari hanya sekedar makanan berprotein. Kiriman dari rekan milis (orang tua).-[baca artikel]